موضوع:
اثرات تکلیف شب برای دانش آموزان
فهرست مطالب
عنوان |
صفحه |
فصل اول |
|
مقدمه |
1 |
بیان مسئله |
7 |
ضرورت و اهمیت پژوهش |
10 |
متغیرهای پژوهش |
13 |
تعریف عملیاتی متغیرها |
14 |
فرضیه های تحقیق |
15 |
فصل دوم |
|
مقدمه |
18 |
قوانین یادگیری از نظر روانشناسان |
21 |
تاثیر تکلیف در یادگیری |
23 |
آیا تکلیف شب یک ضرورت تربیتی است؟ |
24 |
ملاک های تعیین تکلیف شب |
26 |
تناسب نوع تکلیف با نوع درس |
28 |
جایگاه تکلیف |
28 |
تصحیح تکلیف |
29 |
تشریح اهداف تکلیف |
30 |
فواید و مضرات تکلیف |
30 |
اهداف تکلیف |
31 |
انواع تکلیف |
32 |
حجم تکلیف |
33 |
رابطه تکلیف با میزان هوش و استعداد دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها |
35 |
تاریخچه تکلیف شب در جهان |
36 |
تکلیف شب به عنوان یک تجربه یادگیری |
38 |
اثرات تکلیف شب |
40 |
نظریات مختلف درباره تکلیف شب |
41 |
تاریخچه تکلیف شب |
44 |
تحقیقات انجام شده در ایران |
52 |
فصل سوم |
|
روش تحقیق |
56 |
نوع تحقیق |
56 |
جامعه آماری |
57 |
نمونه آماری |
57 |
روش نمونه گیری |
57 |
ابزار تحقیق |
57 |
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات |
|
فصل چهارم |
|
الف- آمار توصیفی |
61 |
مقدمه و بیان افراد نمونه آماری بر اساس مدرک سابقه، جنسیت و منطقه جغرافیایی |
61 |
بیان فرضیه ها و سوالات مربوط به آن |
62 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره یک |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره دو |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره سه |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره چهار |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره پنج |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره شش |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره هفت |
101-63 |
تجزیه و تحلیل و بیان روش مقایسه ای ارائه تکلیف شب سنتی و فعال |
101 |
آمار استنباطی |
105 |
بحث و نتیجه گیری |
109 |
فصل پنجم |
|
خلاصه پژوهش |
112 |
عنوان و اهداف پژوهش |
112 |
فرضیه های پژوهش |
112 |
نوع پژوهش |
114 |
پیشنهادات |
115 |
محدودیت ها و موانع |
116 |
پیوست ها |
|
منابع و مأخذ |
119 |
فهرست جداول |
121 |
نمونه فرم پرسشنامه |
124 |
جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید
موضوع:
اثرات تکلیف شب برای دانش آموزان
فهرست مطالب
عنوان |
صفحه |
فصل اول |
|
مقدمه |
1 |
بیان مسئله |
7 |
ضرورت و اهمیت پژوهش |
10 |
متغیرهای پژوهش |
13 |
تعریف عملیاتی متغیرها |
14 |
فرضیه های تحقیق |
15 |
فصل دوم |
|
مقدمه |
18 |
قوانین یادگیری از نظر روانشناسان |
21 |
تاثیر تکلیف در یادگیری |
23 |
آیا تکلیف شب یک ضرورت تربیتی است؟ |
24 |
ملاک های تعیین تکلیف شب |
26 |
تناسب نوع تکلیف با نوع درس |
28 |
جایگاه تکلیف |
28 |
تصحیح تکلیف |
29 |
تشریح اهداف تکلیف |
30 |
فواید و مضرات تکلیف |
30 |
اهداف تکلیف |
31 |
انواع تکلیف |
32 |
حجم تکلیف |
33 |
رابطه تکلیف با میزان هوش و استعداد دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها |
35 |
تاریخچه تکلیف شب در جهان |
36 |
تکلیف شب به عنوان یک تجربه یادگیری |
38 |
اثرات تکلیف شب |
40 |
نظریات مختلف درباره تکلیف شب |
41 |
تاریخچه تکلیف شب |
44 |
تحقیقات انجام شده در ایران |
52 |
فصل سوم |
|
روش تحقیق |
56 |
نوع تحقیق |
56 |
جامعه آماری |
57 |
نمونه آماری |
57 |
روش نمونه گیری |
57 |
ابزار تحقیق |
57 |
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات |
|
فصل چهارم |
|
الف- آمار توصیفی |
61 |
مقدمه و بیان افراد نمونه آماری بر اساس مدرک سابقه، جنسیت و منطقه جغرافیایی |
61 |
بیان فرضیه ها و سوالات مربوط به آن |
62 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره یک |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره دو |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره سه |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره چهار |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره پنج |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره شش |
101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضیه شماره هفت |
101-63 |
تجزیه و تحلیل و بیان روش مقایسه ای ارائه تکلیف شب سنتی و فعال |
101 |
آمار استنباطی |
105 |
بحث و نتیجه گیری |
109 |
فصل پنجم |
|
خلاصه پژوهش |
112 |
عنوان و اهداف پژوهش |
112 |
فرضیه های پژوهش |
112 |
نوع پژوهش |
114 |
پیشنهادات |
115 |
محدودیت ها و موانع |
116 |
پیوست ها |
|
منابع و مأخذ |
119 |
فهرست جداول |
121 |
نمونه فرم پرسشنامه |
124 |