با کلیک بر روی پرداخت آنلاین، به صفحه پرداخت هدایت خواهید شد و بعد از پرداخت از طریق کارت های اعتباری بانکی ، لینک دانلود فعال شده و می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود کنید.
دانلودپروژه ساخت نانوذرات فریت به روش همرسوبی
فهرست مطالب
فصل اول: فن آوری نانو
۱-۱ مقدمه………………………………………………………………………. ۲
۱-۲ تعریف نانو تکنولوژی……………………………………………………………۳
۱-۳ نانو مواد……………………………………………………………………..۸
۱-۳-۱ خواص نانو مواد………………………………………………………………۹
۱-۳-۲ دسته بندی نانومواد……………………………………………………….۱۲
۱-۴ زیرساختارها درنانو تکنولوژی…………………………………………………………۱۷
۱-۵ مواد نانو بلوری…………………………………………………………………۱۸
۱-۶ نانوذرات……………………………………………………………………………۱۹
۱-۷ نانو کامپوزیت ها……………………………………………………………….۱۹
۱-۸ نانو کپسول ها…………………………………………………………………………..۱۹
۱-۹ مواد نانو حفره ای……………………………………………………..۲۰
۱-۱۰ نانو الیاف………………………………………………………………………….۲۱
۱-۱۱ نانو سیم ها………………………………………………………………….۲۲
۱-۱۲ فولرین ها…………………………………………………………………………۲۲
۱-۱۳ نانو لوله های کربنی…………..………………………………………………….۲۳
فصل دوم: فریت ها
۲-۱ مقدمه…………………………………………………………………………….۲۶
۲-۱-۱ تاریخچه… ……………………………………………………………………..۲۶
۲-۱-۲ خواص وکاربردها……………………………………………………………….۲۷
۲-۲ سرامیکهای مغناطیسی چیستندوچه کاربردهایی دارند…………………………………. ۲۷
۲-۳ ساختار اسپینلی………………………………………………………………………۳۰
۲-۴ ساختار اسپینلی معکوس…………………………………………………….۳۱
۲-۵ چند نکته در مورد فریتها………………………………………………………۳۱
فصل سوم: روش های ساخت فریت ها و دستگاه های اندازه گیری
۳-۱ روش تهیه نانو ذرات……………………………………………………………..۳۶
۳-۱-۱ روش فیزیکی…………………………………………………………………..۳۶
۳-۱-۲ روش فیزیکی- شیمیایی…………………………………………………۳۷
۳-۱-۳ روش شیمیایی……………………………………………………………۳۷
۳-۱-۳-۱ همرسوبی شیمیایی………………………………………..۳۷
۳-۱-۳-۲ روش هیدروترمال…………………………………………..۳۹
۳-۱-۳-۳ روش سل-ژل………………………………………………………..۴۰
۳-۱-۳-۴ روش مایسل معکوس………………………………………………………………………………………..۴۱
۳-۲ وسایل اندازه گیری نانو ذرات بکارگرفته شده دراین پایان نامه و شناسای آنها…………… ۴۳
۳-۲-۱ میکروسکوپ الکترون روبشی(SEM)…………………………………………………………………………43
۳-۲-۲ میکروسکوپ الکترون عبوری (TEM)………………………………………………………………………..44
۳-۲-۳ دستگاه پراش اشعه ایکس(XRD)………………………………………………………………………………45
فصل چهارم ساخت نانو ذرات فریتNi-Znبه روش هم رسوبی
۴-۱ مقدمه………………………………………………………………………………۴۹
۴-۲ ساخت نمونه هایی از نانو ذرات فریت Ni-Znبه روش هم رسوبی………………………..۵۱
۴-۲-۱ تهیه نمونه (۱)………………………………………………………………۵۲
۴-۲-۲ تهیه نمونه (۲)…………………………………………………………….۵۵
۴-۲-۳ تهیه نمونه (۳)………………………………………………………………….۵۷
۴-۲-۴ تهیه نمونه (۴)………………………………………………………………۵۹
۴-۲-۵ تهیه نمونه (۵)…………………………………………………………………….۶۵
۴-۳ ساخت نانو ذرات فریت Zn به روش همرسوبی…………………………………………………………………۷۰
۴-۴ بیان مشکلات…………………………………………………………..۷۱
۴-۵ پیشنهادات………………………………………………………………..۷۲
۴-۶ نتیجه گیری………………………………………………………………….۷۲
فهرست شکلها وجدولها
فصل اول:فن آوری نانو
شکل(۱-۱)……………………………………………………………………..۶
شکل(۱-۲)………………………………………………………………………………۶
شکل(۱-۳) تصویر شماتیکی نانوخوشه…………………………………………………………………………………..۱۴
شکل(۱-۴) تصویر شماتیکی نانو سیم…………………………………………………………………………………….۱۵
شکل(۱-۵) تصویر شماتیکی نانو لوله…………………………………………………………………………………….۱۵
فصل دوم: فریت ها
شکل(۲-۱) نمونه ای از فریت های تجاری……………………………………………………………………………..۲۹
شکل(۲-۲) فریت های نرم تجاری…………………………………………………………………………………………۳۰
شکل(۲-۳)ساختار اسپینلی…………………………………………………….۳۰
فصل سوم: روش های ساخت فریت ها و دستگاه های اندازه گیری
شکل(۳-۱) تصویر الکترونیکی روبشی سطح یک فلز……………………………………………………………….۴۳
شکل(۳-۲) نمودار شماتیکی اجزائ الکترونی روبشی….…………………………………………………………...۴۴
فصل چهارم ساخت نانو ذرات فریتNi-Znبه روش هم رسوبی
شکل (۴-۱) تصویری از دستگاه هموژونایزر و راکتور وسیرکولاتور……………………………………………۵۳
شکل (۴-۲) الگوی پراش نمونه(۱)……………………………………………………………………………………….۵۴
شکل (۴-۳) تصویری از دستگاهی با موتور کولر و راکتور و سیرکولاتور…………………………………….۵۵
شکل (۴-۴) الگوی پراش نمونه(۲) قبل از حرارت دهی…………………………………………………………….۵۵
شکل (۴-۵) الگوی پراش نمونه(۲)بعد از حرارت دهی……………………………………………………………..۵۶
شکل (۴-۶) مقایسه پیک های نمونه(۲) قبل و بعد از حرارت دهی………………………………………………۵۶
شکل (۴-۷) تصویری از دستگاهی باهمزن مغناطیسی و راکتور…………………………………………………..۵۷
شکل (۴-۸)الگوی پراش نمونه (۳ ) قبل از حرارت دهی……………………………………………………………۵۸
شکل (۴-۹)الگوی پراش نمونه (۳) بعد از حرارت دهی…………………………………………………………….۵۸
شکل (۴- ۱۰) مقایسه پیک های نمونه(۳) قبل و بعداز حرارت دهی…………………………………………….۵۹
شکل (۴-۱۱) الگوی پراش نمونه(۴) قبل از حرارت دهی…………………………………………………………. ۶۱
شکل (۴-۱۲) الگوی پراش نمونه (۴) بعد از حرارت دهی………………………………………………………….۶۱
شکل (۴-۱۳)SEM نمونه (۴) قبل از حرارت دهی…………………………………………………………………. ۶۲
شکل (۴-۱۴) SEM نمونه (۴) قبل از حرارت دهی…………………………………………………………………..۶۲
شکل) ۴-۱۵)SEM نمونه (۴) بعد از حرارت دهی………………………………………………………………….۶۳
شکل(۴-۱۶) SEMنمونه (۴) بعد از حرارت دهی……………………………………………………………………۶۳
شکل(۴-۱۷TEM ( نمونه (۴) بعد از حرارت دهی………………………………………………………………….. ۶۴
شکل(۴-۱۸) TEM نمونه (۴) بعد از حرارت دهی………………………………………………………………….. ۶۴
شکل (۴-۱۹) الگوی پراش نمونه(۵) قبل از حرارت دهی…………………………………………………………..۶۶
شکل (۴-۲۰) الگوی پراش نمونه (۵) بعد از حرارت دهی………………………………………………………….۶۷
شکل (۴-۲۱)SEM نمونه(۵) قبل از حرارت دهی…………………………………………………………………… ۶۷
شکل (۴-۲۲) SEM نمونه(۵) قبل از حرارت دهی………………………………………………………………….. ۶۸
شکل (۴-۲۳) SEM نمونه(۵) بعد از حرارت دهی………………………………………………………………….. ۶۸
شکل(۴-۲۴) SEM نمونه(۵) بعد از حرارت دهی…………………………………………………………………… ۶۹
شکل(۴-۲۵)الگوی پراش فریت روی……………………………………………………………………………………۷۱
فهرست جدول:
جدول(۱-۱)…………………………………………………………………………………….۱۱
جدول (۴-۱)……………………………………………………………………. ۵۲
جدول (۴-۲)………………………………………………………………………….۶۵
جدول (۴-۳)…………………………………………………………………..۶۹
چکیده
هدف از این پایان نامه ساخت نانو ذرات فریت نیکل- روی به روش همرسوبی می باشد. روش همرسوبی روشی مناسب و با صرفه و به نسبتاً سریع برای تولید نانوذراتی مانند فریت نیکل- روی می باشد. برای ساخت این نانو ذرات از روش همرسوبی شیمیایی استفاده شد.
ماده بدست آمده را در دمای حدود ۶۰۰ درجه سانتیگراد به مدت۲ ساعت حرارت داده شده و برای نمونه های بدست آمده براساس تغییر نسبت مولی و سرعت چرخش دستگاه همزن و مدت حرارت دهی‘ توسط پراش اشعهX ‘ تصاویر SEM و TEMمقایسه گردید. اندازه نانوذرات حدود ۱۴ نانومتر قبل از حرارت دهی و ۱۰ نانومتر بعد از حرارت دهی برآورد شدند. کوچکترین اندازه در نسبت مولی یک به یک و دمای ۶۰۰ درجه سانتیگراد و سرعت چرخش همزن به میزان ۵۰۰۰ دور در دقیقه بدست آمده است.
دانلودپروژه ساخت نانوذرات فریت به روش همرسوبی
قیمت : 5000 تومان
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق
فهرست
فصل اول
مقدمه…………………………………. ۲
بیان مسأله…………………………….. ۳
اهمیت و ضرورت پژوهش…………………….. ۷
اهداف پژوهش……………………………. ۹
گزارههای تحقیق (سؤالها / فرضیهها)………… ۱۰
معرفی نوع متغیرها و تعاریف عملیاتی……….. ۱۰
فصل دوم
مقدمه…………………………………. ۱۵
یادگیری از دیدگاه روانشناسی رفتارگرا……… ۱۶
یادگیری از دیدگاه روانشناسی شناختی……….. ۱۸
نظریه رشدشناختی پیاژه…………………… ۲۰
نظریه یادگیری گشتالت……………………. ۲۲
نظریه یادگیری معنیدار کلامی………………. ۲۳
نظریه پردازش اطلاعات…………………….. ۲۶
راهبردهای شناختی – فراشناختی…………….. ۳۰
راهبردهای تکرار در تکالیف ساده یادگیری…… ۳۳
راهبرد مرور ذهنی در تکالیف پیچیده یادگیری…. ۳۴
راهبرد بسط دهی در تکالیف پایه……………. ۳۶
راهبرد بسط دهی در تکالیف پیچیده………….. ۳۷
راهبرد سازماندهی در تکالیف پایه………….. ۳۸
راهبرد سازماندهی در تکالیف پیچیده یادگیری…. ۳۹
فراشناخت………………………………. ۴۰
معلمان کارآمد………………………….. ۴۶
پرورش مهارتهای فکری…………………….. ۴۷
پرورش مهارتهای حل مسئله…………………. ۴۸
مهارتهای تدریس…………………………. ۵۲
دستورالعملهای قبل از مطالعه……………… ۵۷
دستورالعملهای بعد از مطالعه……………… ۶۰
دستورالعملهای جهت گسترش حافظه……………. ۶۱
دستورالعملهای بهسازی حافظه………………. ۶۳
ادبیات پژوهش موجود در موضوع مورد مطالعه…… ۶۵
فصل سوم
۱-۳- روش تحقیق………………………….. ۷۴
۲-۳- جامعة مورد مطالعه…………………… ۷۵
۱-۳-۳- نمونه مورد مطالعه و روش نمونهگیری…… ۷۵
۲-۳-۲- ملاک انتخاب نمونه………………….. ۷۶
۴-۳- ابزار پژوهش………………………… ۷۶
۱-۴-۳- معرفی ابزار………………………. ۷۶
۲-۴-۳- اعتبار آزمون……………………… ۷۸
۵-۳- روش نمرهگذاری………………………. ۷۸
۶-۳- روش تجزیه و تحلیل آماری……………… ۷۹
فصل چهارم
میزان درآمد خانواده…………………….. ۸۱
میزان تحصیلات پدر آزمودنیها………………. ۸۲
میزان تحصیلات مادر آزمودنیها……………… ۸۳
شغل پدر……………………………….. ۸۴
شغل مادر………………………………. ۸۵
توزیع فراوانی دانشآموزان برحسب موفقیت تحصیلی. ۸۵
میانگین انحراف استاندارد راهبردهای یادگیری در دو گروه موق و ناموفق……………………………………… ۸۷
بخش استنباطی…………………………… ۸۸
رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیک با درس حسابان…………………………….. ۸۹
رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در رشته ریاضی فیزیک با درس فیزیک……………………………… ۹۱
رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس شیمی………………………….. ۹۲
رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم تجربی با نمره درس زیستشناسی…………….. ۹۳
رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی در گروه علوم انسانی با درس جامعهشناسی…………… ۹۵
نوع راهبردهای یادگیری که دانشآموزان موفق و ناموفق در رشته ریاضی بکار میبرند چیست؟…………………………… ۹۸
نوع راهبردهای یادگیری که دانشآموزان موفق و ناموفق در رشته علوم تجربی بکار میبرند چیست؟……….. ۹۹
تحلیل ممیز…………………………….. ۱۰۰
نوع راهبردهای یادگیری که دانشآموزان موفق و ناموفق در رشته علوم انسانی به کار میبرند چیست؟………………. ۱۰۱
تحلیل ممیز…………………………….. ۱۰۱
فصل پنجم
بحث و نتیجهگیری………………………… ۱۰۴
محدویتها………………………………. ۱۱۲
پیشنهادها……………………………… ۱۱۳
منابع فارسی……………………………. ۱۱۴
منابع انگلیسی………………………….. ۱۱۷
مقدمه
محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد ومتنوع بسیار پیچیده است بعلاوه کنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزایندهای را بر زندگی انسان تحمیل میکند. و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راهحلهای مناسب برای سازگاری است.
از آنجائیکه منابع خطر و ارضاء نیاز ما نیز پیوسته در حال تغییرند. لازمة زندگی پویایی در سازگاری ارگانیسم با محیط است. و فرایندهای یادگیری پویایی لازم برای ارگانیسم را فراهم میکند تا بتواند با شرایط محیطی گوناگون به زندگی خود ادامه دهد. یعنی علاوه براینکه محرکهای مختلف مثبت، منفی یا خنثی را بشناسد. رفتارهای مناسب مقابل هر کدام از محرکها را یاد بگیرد واین یادگیری به طرق مختلف از ابتدای زندی نوع بشر صورت گرفته است اما امروزه با تکامل زندگی بشر یادگیری عمومی و کسب دانش از طریق آموزش بخش مهمی از اطلاعات لازم برای سازگاری را در اختیار قرار میدهد. (السونو هرگنهان،۱۹۹۷)
حجم اطلاعات از هر نوع که باشد،چنان رو به افزایش است که هر فرد در هر شغل و مقامی برای رفع نیازهای فردی و شغلی خود نیاز به مطالعه و صرف وقت زیاد برای آن دارد. به این ترتیب مطالعه وسیلة ارتقاء نوع بشر و ابزار انتقال علم ودانش است. ولی متأسفانه در جامعة ما هنوز فرهنگ مطالعه به عنوان یک نیاز واقعی برای مردم به حساب نمیآید. و حتی دانشآموزان ودانشجویان ما نیز که مطالعه جزء اصلی و حرفه وزندگی آنهاست درست مطالعه نمیکنند. روش مطالعه فعال را نمیدانند، کند میخوانند، به اندازه کافی مطالب را درک نمیکنند، به خوبی به یاد نمیآورند. نمیدانند چه بخوانند؟ چگونه بخوانند؟ و چگونه به خاطر بسپارند؟ از همه بدتر نمیدانند که بد میخوانند و اینهمه باعث گریز از مطالعه و عدم یادگیری مناسب از آن است.
پایان نامه مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق وناموفق
قیمت : 8000 تومان
دانلود پاورپوینت پروژه معماری اسلامی (قلعه والی ایلام)
فهرست مطالب
تمامی مطالب و تصاویر بصورت عکس و غیر قابل تغییر می باشد
معماری و نحوه شکل گیری بنا
نوع مصالح مصرفی در قلعه والی ایلام
آجر
گچ
کاشی
چوب و سایر مصالح
تزئینات
آسیب شناسی
الف: جنگ تحمیلی
ب : آسیب های وارد بر بنا ناشی از گذشت زمان و تأثیر عوامل جوی و محیطی
ج: عوامل مخرب انسانی
مرمت بنا
کاربری بنا
دانلود پاورپوینت پروژه معماری اسلامی (قلعه والی ایلام)
قیمت : 2500 تومان

عنوان پروژه : رشته معماری :: تجزیه تحلیل فضای شهری میدان تجریش
فرمت : powerpoint
تعداد اسلاید:۸۵
حجم فایل : ۲٫۱۳۲ کیلو بایت
قابل دانلود بعد از خرید
قیمت :۴۵۰۰تومان
مقدمه
منطقه موسوم به شمیرانات در کوهپایه های
البرز واقع گشته که از حیث آب و هوای مطبوع و تفرجگاهها و مناظر کوهستانی
جایگاه ویژه ای را در کل نظام شهری تهران بخود تخصیص داده است، هوای لطیف
شمیران همواره عده زیادی از ساکنان تهران را بسوی خود جذب نموده و اقشار
مرفه، این منطقه را از حیث سکونت برنواحی دیگر ترجیح می دهند..
منطقه شمیران که اینک یکی از مناطق بیست گانه تهران بزرگ می باشد (منطقه
یک) در گذشته متشکل از تعدادی روستاهای پراکنده در دامنه های ارتفاعات
شمالی بوده که علل استقرار این روستاها نیز عمدتاً در ارتباط تنگاتنگ با
مسیر و عبور رودخانه هایی است که از وسط یا کنار آنها می گذرندکه با گذشت
زمان(امروزه ) تبدیل به محله های بزرگی شده اند .
پاورپوینت معماری تجزیه تحلیل فضای شهری میدان تجریش بهایی
قیمت : 4500 تومان
دانلود پاورپوینت تاثیر عوامل جوی بر طرح روسازی
فهرست مطالب
اثر یخبندان
تورم در اثر یخبندان
چگونگی شکل گیری تورم
محافظت روسازی در برابر یخبندان
تعیین عمق یخبندان
تاثیر رطوبت در طرح روسازی ها
تورم خاک بستر در اثر رطوبت
چگونه تورم خاک را کاهش دهیم ؟
درصد تورم
زه کشی خاک بستر روسازی ها
دانلود پاورپوینت تاثیر عوامل جوی بر طرح روسازی
قیمت : 2500 تومان