دانلود مقاله وپاورپوینت
انواع مقاله وپاورپوینت وطرح توجهی و مقاله ترجمه شده ونمونه سوالات و سایر محصولاتدانلود مقاله وپاورپوینت
انواع مقاله وپاورپوینت وطرح توجهی و مقاله ترجمه شده ونمونه سوالات و سایر محصولاتپروژه مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر
با کلیک بر روی پرداخت آنلاین، به صفحه پرداخت هدایت خواهید شد و بعد از پرداخت از طریق کارت های اعتباری بانکی ، لینک دانلود فعال شده و می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود کنید.-
پروژه مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر
دسته :روانشناسی
فرمت/ورد تعداد صفحات 114
قیمت : 8000 تومان
توضیحات بیشتر در مورد پروژه مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر :
پروژه مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر
چکیده:
موضوع پژوهش حاضر،و بررسی و مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و
پسر محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و آنهایی که مادرشان بعد
از فوت پدر ازدواج مجدد نکرده اند وهمچنین دانش آموزان دخترو پسر دارای هر
دو والد اصلی، می باشد که این افراد در پایه سوم راهنماییو در محدوده
سن۱۶-۱۴سال قرار گرفته اند و نمونه گیری بصورت تصادفی از کلیه مدارس
راهنمایی دخترانه و پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی۸۴-۸۳ انجام گرفته است ۰
بررسی و مقایسه به وسیله اجرای آزمون اضطراب آر۰بی۰کتل صورت گر فته است
وهمچنین پرسشنامه ای به منظورتفکیک دانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان
ازدواج مجدد کرده اندودانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد
نکرده اند همچنین بررسی نظارت آنها دراین امر تهی هشده واز دانش آموزان
خواسته شد که پس از اتمام پاسخگویی به آزمون به سوالات این پرسشنامه جواب
دهند.
سرانجام اینکه فرض کلی پژوهش مبنی بر معناداربودن تفاوت میزان اضطراب دانش
آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد کرده اند وآنهایی که مادرشان
ازدواج مجدد نکرده اند تایید نشد۰ البته بین میانگین این دو گروه تفاوت
وجودداشت بطوریکه میانگین اضطراب گروه اول کمتر ازمیانگین اضطراب گروه دوم
بود۰ ولی دوفرض دیگر پژوهش مبنی برتفاوت میزان اضطراب دوگروه ذکرشده
دربالا بادانش آموزان دارای هردو والدتایید شد۰ همچنین مطابق بانتایج
پاسخهای دانش آموزان به پرسشنامه دوم اینطور گزارش می شودکهاکثرا”
باامرازدواج مجدد مادرمخالف بوده وآنهایی که مادرانشان ازدواج مجدد کرده
اند دلیل این امررابیشتراصرار اطرافیان می دانند.
مقدمه
ازدواج مسئله مهمی است که بسیار سفارش شده است زن ومرد افریده شده اند تا درکنار یکدیگر قرار گرفته وآرامش یابند زن ومردی که هر کدام تنها زندگی می کنند می توانند باازدواج به افق تازه ای از زندگی دست یافته و بامشارکت یکدیگر بسیاری از مشکلاتشان را که شاید به تنهایی از عهده حل انها بر نمی امد ند را حل کنند وهمچنین از نظر سلامت روانی نیز تامین می شوند.هر چند ممکن است بعضی از ازدواج ها سرانجام خوشایندی نداشته باشد.
و کانون به علت های مختلف از هم بهپاشد ولی در مجموع می توان گفت که در روزگار پر کشمکش امروز ، شاید تنها جای امنی که می توان یافت محیط خانه و زندگی در کنار افراد خانواده است .
در خانواده علاوه بر حضور زن ومرد که بعد ها نقش مادر وپدر را بر عهده می گیرند ، فرزندانی نیز وجود دارند که تر بیت وپرورش آنها بسیار حائز توجه واهمیت است وپدر ومادردر قبال این امر نقش اساسی برعهده دارند که باید بامشارکت یکدیگر این نقش راایفا کنند . حال اگر هر یک از آنها در انجام وظیفه خود کوتاهی کنند یا اینکه در محیط خانواده حضورنداشته باشد عوارض ناگواری در پی خواهد داشت که دامنگیر همه اعضای خانواده مخصوصاً فرزندان خواهد شد، چرا که فرزنان والدین خود را تنها تکیه گاه خویش دانسته ودرغیاب آنها ممکن است دچارآسیب های جبران ناپذیری شوند.
عدم حضور والدین می تواند علل های مختلفی همچون طلاق مرگ آنها سفرهایطولانی و… داشته باشد که واکنش فرزندان در قبال هر کدام متفاوت است . آنها ممکن است از والد تنها انتظار زیادی داشته ودائم نگران باشند که آینده آنها چه خواهدشد . وظیفه والد تنها نیز بسیارمشکل می شود چرا که باید در یک لحظه هم نقش پدر را بازی کندوهم مادرراوتمام مسئلولیت های زندگی را به تنهایی به دوش بکشد.ااو باید تصمیم بگیرد که چگونه ازعهده وظایف خود برآید وکوچکترین تصمیم او در مورد اداره ی زندگی می تواند تاثیرات عمیقی برکل ساختار خانواده مخصوصافرزندا وسلامت روانی آنها داشته باشد. والدتنها ممکن است تصمیم به ازدواج مجدد بگیردتابتواند بامشارکت همسر جدید خود مشکلات رابهتر حل کند . فرزندان در قبال این امر واکنش های متفاوتی خواهند داشت که البته بر اساس سن وجنس آنها متفاوت می باشد .
البته کیفیت تاثیر ازدواج مجدد هنوز بطور مطلق بیان نشده واحتیاج به بررسی وتحقیقات گسترده ای دارد .
باتوجه به میزان وتعداد زیاد خانواده های تک سرپرست و واکنش های اطرافیان و جامعه در قبال این مسئله به نظر می رسد بایستی ابعاد مختلف آن مور د بررسی قرار گیرد تا شاید نتایج این پژوهشها بتواند پشتوانه تصمیم زنان ومردان همسر از دست داده جهت اخذ مناسب ترین تصمیم ها و تامین بهترین شرایط برای خود و فرزندانشان وهمچنین روشن شدن وظا یف ناپدری ونامادری در برابر فرزندان باشد .
فهرست مطالب
چکیده
فصل اول
بیان مسئله
مقدمه
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
اهداف کلی
اهداف جزئی
سؤالات پژوهش
متغیر ها
فرضیه ها
فرضیه های اصلی
فرضیه های فرعی
تعاریف واژه ها
تعاریف مفهومی
تعریف عملیاتی
فصل دوم
پیشینه پژوهش
نقش خانواده
نقش پدر
عوارض فقدان پدر
زنان سرپرست خانواده
مواضع لازم جهت کاهش اثرات منفی ازدواج مجدد
اضطراب
علائم هیجا نی
علا ئم روانی
علائم ادارکی
علائم اجتماعی
مروری بر سابقه پژوهش
فصل سوم
طرح پژوهش
روش پژوهش
جامعه آ ماری
نمونه و روش نمونه گیری
شیوه جمع آوری اطلاعات
اعتبار و روایی پرسشنامه اضطراب کتل
روش اجرای آزمون
روش آماری
فصل چهارم
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنها دها
فهرست منا بع
پیوست ها
پروژه مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر
قیمت : 8000 تومان
پروژه تحقیقی انواع ترانزیستور ومعایب آن
با کلیک بر روی پرداخت آنلاین، به صفحه پرداخت هدایت خواهید شد و بعد از پرداخت از طریق کارت های اعتباری بانکی ، لینک دانلود فعال شده و می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود کنید.-
قیمت : 30000 تومان
توضیحات بیشتر در مورد پروژه تحقیقی انواع ترانزیستور ومعایب آن :
پروژه تحقیقی ترانزیستور ومعایب ان
فهرست مطالب :
فصل اول
عنوان: معرفی کامل ترانزیستور
مقدمه:
تاریخچه ترانزیستور……………… ۴
ترانزیستور چیست………………… ۴
ترانزیستور چگونه کار می کند …….. ۵
ترانزیستور چه کاری انجام میدهد ….. ۶
اختراع رادیو ………………….. ۸
مشکل آشکار سازی ……………….. ۹
تقویت…………………………. ۱۰
لامپ های خلأ یکسوساز……………… ۱۱
تقویت کنندگی لامپ خلأ ……………. ۱۲
ترانزیستور…………………….. ۱۲
ترازیستور دوقطبی پیوندی ………… ۱۹
انواع ترانزیستور پیوندی ………… ۲۰
ساختمان ترانزیستور پیوندی ………. ۲۰
طرزکار ترانزیستور پیوندی ……….. ۲۱
نحوه اتصال ترانزیستورها ………… ۲۱
اتصال کلکتور مشترک……………… ۲۲
ساختار و طرز کار ترانزیستور اثر میدانی – فت ۲۶
فصل دوم
عنوان: معرفی ترانزیستور ماسفت
صفحه:
معرفی ترانزیستور ماسفت………….. ۳۰
ساختار و کارکرد ماسفت افزایشی……. ۳۲
ماسفت کاهشی……………………. ۳۳
ماسفت چیست؟……………………. ۳۴
آشنایی با ساختار و عملکرد ترانزیستورها ماسفت ۳۷
ساختار ترانزیستور MOS…………… 37
عملکرد ترانزیستور MOS…………… 40
نشانه‌های مداری ترانزیستور MOS……. 44
ترانزیستورها کوچک و کوچک‌تر می‌شوند… ۴۵
قانون مور……………………… ۴۵
فصل سوم
عنوان: ایراد و نقص در ترانزیستور ها و برطرف کردن آن
بوشینگ ها……………………… ۵۱
بازرسی چشمی فیزیکی……………… ۵۱
سطح روغن بوشینگ…………………. ۵۲
کلیات…………………………. ۵۴
جمینگ نویزی……………………. ۵۸
نویز نقطه‌ای……………………. ۵۸
نویز رگباری……………………. ۵۹
نویز یا موج CW جاروب شده………… ۶۱
اخلال جاروبی قفل شونده…………… ۶۲
جمینگ ضربه…………………….. ۶۲
تکنیک‌های فعال فریب……………… ۶۳
تولید هدف‌های دروغین…………….. ۶۳
جلو کشیدن دروازه فاصله (RGPI)…….. 64
بیرون کشیدن هدف از دروازه ردگیری (RGPO) ۶۵
مد دوگانه (Dual Mode)…………….. 66
بیرون کشیدن هدف از دروازه ردگیری سرعت (VGPO) 67
بهره معکوس…………………….. ۶۸
بیرون شمارش معکوس یا اخلال SRM count down ۷۱
مقایسه و نتیجه‌گیری……………… ۷۳
منابع…………………………. ۷۴
پروژه تحقیقی انواع ترانزیستور ومعایب آن
قیمت : 30000 تومان
ترجمه مقاله هزینه یابی استاندارد ارزیابی عملکرد و کارت امتیاز متوازن
با کلیک بر روی پرداخت آنلاین، به صفحه پرداخت هدایت خواهید شد و بعد از پرداخت از طریق کارت های اعتباری بانکی ، لینک دانلود فعال شده و می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود کنید.-
ترجمه مقاله هزینه یابی استاندارد ارزیابی عملکرد و کارت امتیاز متوازن
دسته :صنایع غذایی
فرمت/ورد تعداد صفحات ترجمه شده 26
قیمت : 13000 تومان
توضیحات بیشتر در مورد ترجمه مقاله هزینه یابی استاندارد ارزیابی عملکرد و کارت امتیاز متوازن :
دسته: صنایع غذایی
بعد از به پایان رساندن فصل شما می بایست قادر باشید تا:
۱- توضیح دهید که چگونه هزینه یابی استاندارد برای کمک به مدیریت هزینه مورد استفاده قرار می گیرد.
۲- دو روش را برای تعیین استانداردها توصیف کرده و تمایز بین استانداردهای عملی و تکمیلی را نشان دهید.
۳- به محاسبه و تفسیر قیمت مواد مستقیم و واریانس (اختلاف) کمیت و نسبت کار مستقیم و واریانس بازده بپردازید.
۴- چندین روش را برای تعیین اهمیت واریانس( اختلاف) هزینه توضیح دهید.
۵- بعضی از تاثیرات رفتاری هزینه یابی استاندارد را توضیح دهید.
۶- توضیح دهید که چگونه هزینه های استاندارد در هزینه یابی محصولات بکار گرفته می شود.
۷- بعضی از مزایای هزینه یابی استاندارد را به طور خلاصه بیان کنید.
۸- به توصیف نقش رو به تغییر سیستم های هزینه یابی استاندارد در محیط صنعتی امروزی بپردازید
۹- به شرح اندازه گیری عملکرد موثر که مناسب محیط صنعتی امروزی می باشد بپردازید.
۱۰- مفهوم کارت امتیازدهی متعادل را شرح داده و استدلال مرتبط به آن را توضیح دهید.
۱۱- بعد از تکمیل ضمیمه، مدخل های مرتبط به این مقاله را برای ثبت و نتیجه گیری واریانس (اختلاف) هزینه آماده کنید.
مقدمه
واشنگتن دی سی- مردمی که که در پایتخت کشور زندگی می کنند اغلب موارد وقتی می فهمند که بسیاری از شیرینی جات شهر توسط شرکت مبتنی بر وب ( اینترنت) به نام DCdesserts.com آماده می شود، متعجب می شوند . این تهیه کنندگان مبتکر دسرهای فنتزی یعنی DCdesserts.com کسب و کار خود را تقریبا به طور کامل بر روی اینترنت انجام می دهد. تیلر مارتین موسس و مالک DCdesserts.com می گوید ” ما دسرهای فانتزی را برای بعضی از بهترین رستوران های واشنگتن، کارترها و فروشگاه های مواد غذایی تهیه می کنیم. ما برای اتاق غذای خوری سنای ایالات متحده دسر آماده کرده و همچنین دارای دو نمونه از غذاهای مختص به خود می باشیم.
ترجمه مقاله هزینه یابی استاندارد ارزیابی عملکرد و کارت امتیاز متوازن
قیمت : 13000 تومان
پروژه بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت معلمان زن در شهر ری
با کلیک بر روی پرداخت آنلاین، به صفحه پرداخت هدایت خواهید شد و بعد از پرداخت از طریق کارت های اعتباری بانکی ، لینک دانلود فعال شده و می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود کنید.-
قیمت : 7500 تومان
توضیحات بیشتر در مورد پروژه بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت معلمان زن در شهر ری :
پروژه بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت معلمان زن در شهر ری
فهرست مطالب
عنوان
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات (طرح تحقیق)……………… ۱
طرح مسئله …………………………….. ۲
اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………. ۴
اهداف تحقیق……………………………. ۶
پیشینه تحقیق…………………………… ۷
فصل دوم: مرور رویکردهای نظری …………… ۱۱
نگاهی اجمالی بر روند تاریخی اوقات فراغت …. ۱۲
صور مختلف گذران اوقات فراغت در ایران ……. ۱۸
اوقات فراغت از دیدگاه اسلام …………….. ۲۲
ادبیات موضوع تحقیق ……………………. ۲۶
اوقات فراغت از دیدگاه جامعه شناسان و اندیشمندان ۲۸
چارچوب نظری ………………………….. ۳۵
فرضیه های تحقیق ………………………. ۴۶
انواع وقت ……………………………. ۴۷
ابعاد فراغت ………………………….. ۵۳
متغیرها ……………………………… ۵۶
فصل سوم: روش شناسی تحقیق……………….. ۵۷
روش تحقیق ……………………………. ۵۸
تعریف مفاهیم …………………………. ۶۰
تعریف عملیاتی مفاهیم ………………….. ۶۲
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات ………… ۶۴
تجزیه و تحلیل داده ها …………………. ۶۵
آزمون فرضیه ها ……………………….. ۷۷
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات ……….. ۸۳
نتیجه تحقیق ………………………….. ۸۴
مشکلات تحقیق ………………………….. ۹۰
پیشنهادات ……………………………. ۹۱
منابع
ضمائم
نمونه پرسشنامه
کدنامه
چکیده
این تحقیق جهت بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت معلمان زن شهرری می باشد. روش انجام این تحقیق کتابخانه ای و میدانی می باشد که تعداد ۴۰ پرسشنامه بین معلمان تعدادی از مدارس دخترانه راهنمایی و دبیرستان شهرری توزیع شد که تمامی این پرسشنامه ها برگردانده شدند.
این تحقیق ۶ فرضیه دارد که عبارتند از ۱) سنجش اینکه آیا بین میزان در آمد و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟
۲) سنجش این موضوع که آیا بین سن و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟ ۳) سنجش اینکه آیا بین وضعیت تاهل و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داری وجود دارد یا خیر ؟ ۴) سنجش این موضوع که آیا بین سابقه و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟ ۵) سنجش این موضوع که آیا بین تعداد فرزندان و نحوه گذراندن اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟۶) سنجش این موضوع که آیا بین رشته تدریسی و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داری وجود دارد یا خیر ؟
از فرضیه های بالا فرضیه های ۱ و ۳ رد شدند بقیه فرضیه ها معنا دار بودند. همچنین در این تحقیق جداول توصیفی و تحلیلی نیز ترسیم شده اند.
مقدمه
اوقات فراغت دلپذیرترین اوقات آدمی است ، بخشی از عمر او که از آن خود اوست ، ساعاتی فارغ از کار روزانه و رنج ایام که صرف آن چیزی می کند که خود می خواهد ، خود برمی گزیند و اگر عاملی بیرونی دخالت نکند ، به رضا و رغبت دل می گذراند. این اوقات برای مومنان لحظه های خلوت و نیایش معبود ، برای عالمان و اندیشمندان دقایق تعمق و تحقیق و تفکر ، برای هنرمندان زمان پدید آوردن و ساختن و برای افراد بی ذکر و فکر و بی هنر ، ملال آورترین اوقات است ، خلاء هایی که نمی دانند چگونه و با چه وسیله ای پر کنند. و از این روست که این اوقات برای دسته ای بارورترین و شاید گاه مفسده انگیز ترین اوقات است. همین تفاوت بارز ، به ویژه اگر مجموع اوقات سالم و پربار و ناسالم و بی بار را در یک جامعه یا همه جوامع بشری در نظر بگیریم ، نشان می دهد که این بخش از عمل آدمی چه اهمیتی می تواند داشته باشد. زمان عظیمی که یک سوی آن بارور کردن عمر زندگی و سوی دیگر آن ضایع شدن و هدر رفتن لحظه های شیرین و زود گذر است.
تا روزگاران دراز ساعات زندگی مردم ، به گونه ای که ما امروز معمولا به بخشهای مختلف تقسیم و از یکدیگر متمایز می کنیم مرز مشخصی وجود نداشت. هنوزهم جامعه هایی که این گونه مرز بندیها در آن نیست و کار فراغت و تفریح در آنها به گونه ای باهم عجین است. البته در جامعه ها و در طبقات و قشر های مختلف عمر به یکسان نمی گذشت ، اما به طور کلی چیزی به عنوان و نام برنامه عمومی و منظم زندگی که گذران روز و شب آدمی را تحت قاعده هایی نسبتا معینی در آورد و بخشی از آن را نیز به خود واگذارد وجود نداشت و چنین پدیده ای در واقع متعلق به عصر جدید است. عصری که پس از انقلاب صنعتی در تمدن بشری آغاز گردید ، عصری که گروه های وسیع مردم را به کارهای منظم در محیط های معین واداشت ، آنها را وادار کرد قسمتی از ساعات شبانه روز خود را فقط به کار ، آن هم با شرایط و ضوابطی که جامعه تعیین می کرد اختصاص می دهد ، قسمتی را صرف بر طرف کردن احتیاجات روزانه و اگر وقت دیگری باقی می ماند به اختیار خود بگذرانند.
تا سالیان سال پس از وقوع انقلاب صنعتی و ایجاد جامعه ماشینی کار همراه با استثمار شدید برای قشرها و طبقاتی از جامعه مجالی برای فراغت باقی نمی گذاشت. کشمکشها و مبارزه ها در گرفت تا سرانجام ساعات کار محدود و محدود تر شد ، از شدت استثمار قدری کاسته شد و بقای جامعه های صنعتی در این دیده شده که دولت ها با ایجاد نظارت بر وضع کار و معیشت و گذران زندگی مردم ، توازنی را در زندگی اتباع خود برقرار سازند که حفظ و مراعات آن در نهایت چیزی جز بقاء و نیز غنای بیشتر جامعه نیست. در این دوره جدید بود که مفهوم فراغت با ابعاد و ملالی تازه ای که امروزه هم تا حد زیادی رایج است ، به تدریج در جامعه شکل گرفت و به ویژه در کشور هایی که پیشرفت صنعتی و اقتصادی چشمگیر داشتند ، از جایگاه خاصی برخور دار شد.
پیشرفتهای دیگر اقتصادی که با خود رفاه و آسایش بیشتر به همراه آورد ، به گروههای عظیمتری از مردم این امکان را بخشید که وقت بیشتری از اوقات خود را صرف امور معنوی ، ذوقی و به طور کلی فرهنگی کنند. نتایج سودمند این تجربه نشان داد که داشتن برنامه های هدایت شده برای صرف درست تر و بارورتر اوقات فراغت می تواند در دور کردن جامعه از خطر انواع فسادها ، جنایتها و هرز روی ها تا چه حد موثر باشد.
نکته دیگر آنکه چیزیکه اختصاصا امروز با نام اوقات فراغت از آن یاد می کنیم در روزگاران گذشته با این نام شناخته نبود.
«اوقات فراغت» با وقت آزاد فرق دارد ، با «بیکاری» ، «اوقات مرده» و نظایر آن نیز فرق دارد. «وقت آزاد» اعم و «اوقات فراغت» اخص می باشد. در اوقات فراغت کارهای متعددی چون خوردن ، خوابیدن ، شست و شو ، دید و بازدید و مانند آنها انجام می شود که فراغت بخشی از آن و گاه بخش بسیار کوچکی از آن را تشکیل می دهد. زیرا لحظه هایی که بتوان فارغ از وظایف اجتماعی ، خانوادگی و دیگر ، مالک آنها شد براستی کم است. به ویژه در جامعه هایی که بنیاد زندگی بر هدف های مادی و بدور از ملاحظات انسانی بنا شده است ، این لحظه ها اندکتراست.
در هر حال هرچه هست «اوقات فراغت» نزدیک ترین پیوند را با زندگی معنوی و فرهنگ دارد. اوقاتی که به میل و اختیار در راه آموختن ، آفریدن ، ساختن ، پژوهش ، تربیت ، مشارکتهای داوطلبانه اجتماعی ، خدمات رایگان انسانی ، گسترش افقهای فکری و در بسیاری از عرصه های دیگر صرف می شود ، طبعا ارتباط آن با محیط معنوی و فرهنگی جامعه تنگاتنگ است.
همین پیوند بسیار نزدیک و تاثیر بسیار عمیق داشتن اوقات فراغت است که جوامع آگاه را بر آن داشته است تا با اجرای سیاستهای سنجیده تر و حساب شده تر اقتصادی – اجتماعی و فرهنگی ، ایجاد تسهیلات و خدمات ، فراهم آوردن فضاها و محیطهای مناسب فرهنگی ، در پیش گرفتن روشهای تشویق آمیز و تدابیر دیگر ، «اوقات فراغت» از هرز روی و بطالت دور و به باروری و زایایی نزدیک بگردانند و از این راه موثر بر فضای علمی و فرهنگی به طور کلی بر ارزشهای معنوی جامعه بیفزایند.
پروژه بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت معلمان زن در شهر ری
قیمت : 7500 تومان
پروژه صورت حساب سود و زیان شرکت لوله سازی ایران
با کلیک بر روی پرداخت آنلاین، به صفحه پرداخت هدایت خواهید شد و بعد از پرداخت از طریق کارت های اعتباری بانکی ، لینک دانلود فعال شده و می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود کنید.-
قیمت : 7500 تومان
توضیحات بیشتر در مورد پروژه صورت حساب سود و زیان شرکت لوله سازی ایران :
پروژه صورت حساب سود و زیان شرکت لوله سازی ایران
فهرست مطالب
تمرین ۳
جواب : ۴
مطلوبست : ( ۱) تهیه صورت حساب سود و زیان برای سال مالی منتهی به ۲۹/۱۲/۱×۱۳ . ۷
جدول مواد مصرفی ۲۰
کالای در جریان ساخت پایان دوره ( ۴۲۳۵۰ ) ۲۵
مسائل ۳۰
جدول موارد مصرفی ۳۲
جدول ملزومات مصرفی کارخانه ۳۲
جدول سربار کارخانه ۳۲
هزینه تولید: ۳۳
جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته ۳۴
جدول هزینه اداری توزیع و فروش ۳۶
جدول هزینه سربار ۳۷
صورت سود و زیان ۳۸
تمرین ۲ ۴۲
تمرین ۳ ۴۶
تمرین ۴ ۵۱
صورتحساب سود و زیان ۵۵
تمرین ۶ ۵۹
تمرین ۷ ۶۳
تمرین ۸ ۶۸
تمرین ۷۰
سفارش ۶۲۱ ۸۳
سفارش ۶۲۲ ۸۳
سفارش ۶۲۳ ۸۴
موجودیها در پایان ماه ۸۴
مطلوبست: (۱) تهیه جدول بهای تمام شده کالای ساخته شده طی شهریورماه . ۹۱
مطلوبست: (۱) محاسبه نرخ جذب سربار کارخانه. ۹۵
تمرین
۱- صورت حساب سود و زیان – اطلاعات زیر مربوط به شرکت لوله سازی ایران در شهریور ماه میباشد :
دستمزد مستقیم ۳۰۰۰۰ ریال
بهای تمام کالای فروش رفته ۱۱۱۰۰۰ ریال .
سر بار کارخانه بر مبنای ۱۵۰٪ دستمزد مستقیم جذب میگردد
حساب موجود یها مانده های ابتدا و پایان دوره را بشرح زیر نشان میدهد :
اول دوره پایان دوره
ریال ریال
مواد خام ۷۰۰۰ ۷۴۰۰
کالای در جریان ساخت ۹۶۰۰ ۱۳۰۰۰
کالای ساخته شده ۱۵۰۰۰ ۱۷۵۰۰
سایر اطلاعات :
هزینه های توزیع و فروش ۱۴۱۰۰
هزینه های اداری و تشکیلاتی ۲۲۹۰۰
فروش شهریور ماه ۱۸۰۰۰
مطلوبست : تهیه صورت حساب سود و زیان همراه با جدولی که نشان دهنده بهای تمام شده مکالای ساخته شده و فروش رفته باشد .
جواب :
صورت سود و زیان
فروش ۱۸۲۰۰۰
بهای تمام شده کالای فروش رفته ( ۱۱۱۰۰۰)
سود ناخالص ۷۱۰۰۰
هزینه ها :
هزینه توزیع و فروش ۱۴۱۰۰
هزینه اداری و تشکیلاتی ۲۲۹۰۰
جمع ( ۳۷۰۰۰)
سود خالص عملیاتی ۳۴۰۰۰
جدول بهای تمام شده کالای ساخته شده
هزینه های تولید :
مواد ۴۱۹۰۰
دستمزد ۳۰۰۰۰
سربار ۴۵۰۰۰
جمع هزینه های تولید ۱۱۶۹۰۰
کالای در جریان ساخت ابتدای دوره ۹۶۰۰
بهای ساخت ۱۲۶۵۰۰
کالای در جریان ساخت پایان دوره ( ۱۳۰۰۰)
بهای تمام شده کالای ساخته شده ۱۱۳۵۰۰
چون خرید مواد مشخص نیست بهای تمام شده کالای فروش رفته و کالای ساخته شده را از پایین به بالا حل می کند .
جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته
کالای ساخته شده ابتدای دوره ۱۵۰۰۰
بهای تمام شده کالای ساخته شده طی دوره ۱۱۳۵۰۰
بهای تمام شده کا لای اماده فروش ۱۲۸۵۰۰
کالای ساخته شده پایان دوره ( ۱۷۵۰۰)
بهای تمام شده کالای فروش رفته ۱۱۱۰۰۰
بهای تمام شده کالای اماده برای فروش ۱۲۸۵۰۰ = ۱۷۵۰۰+ ۱۱۱۰۰۰
بهای تمام شده کالای ساخته شده طی دوره ۱۱۳۵۰۰ = ۱۵۰۰۰ – ۱۲۸۵۰۰
سربار کارخانه ۴۵۰۰۰ = ۱۵۰٪ × ۳۰۰۰۰
بهای ساخت ۱۲۶۵۰۰ = ۱۳۰۰۰ + ۱۱۳۵۰۰
جمع هزینه های تولید ۱۱۶۹۰۰ = ۹۶۰۰ – ۱۲۶۵۰۰
جمع هزینه تولید = مواد مصرفی + دستمزد مستقیم + سربار کارخانه
۱۱۶۹۰۰ = مواد مصرفی + ۳۰۰۰۰ + ۴۵۰۰۰ : طبق فرمول
۴۱۹۰۰ = مواد مصرفی
۲- صورت حساب سود و زیان ، نسبت سود – شرکت تولیدی غرب اطلاعات زیر را برای سال ۱× ۱۳ گزارش نموده است :
ریال ریال
سربار کارخانه : بر مبنای ۵۰٪
دستمزد مستقیم جذب میگردد
فروش ۳۱۴۰۰۰
موجودیهای ابتدای دوره : موجودیهای پایان دوره :
کالای در جریان ساخت ۴۶۰۰ کالای در جریان ساخت ۶۲۰۰
کالای ساخته شده ۵۹۰۰ کالای ساخته شده ۹۲۷۰
خرید مواد طی سال ۱۴۰۰۰۰ سایر هزینه ها :
موجودی مواد : توزیع و فروش ۲۳۱۱۵
ابتدای دوره ۳۸۰۰ اداری و تشکیلاتی ۱۷۶۵۰
پایان دوره ۴۳۰۰
دستمزد مستقیم ۶۷۳۵۰
مطلوبست : ( ۱) تهیه صورت حساب سود و زیان برای سال مالی منتهی به ۲۹/۱۲/۱×۱۳ .
(۲) نسبت سود خالص قبل از کسر مالیات به فروش .
جواب :
جدول مواد مصرفی
موجودی مواد ابتدای دوره ۳۸۰۰
خرید مواد طی دوره ۱۴۰۰۰۰
مواد آماده مصرف ۱۴۳۸۰۰
موجودی مواد پایان دوره ( ۴۳۰۰)
مواد مصرفی ۱۳۹۵۰۰
۳۳۶۷۵ = ۵۰٪ × ۶۷۳۵۰
جدول بهای تمام شده کالای ساخته شده
کالای در جریان ساخت ابتدای دوره ۴۶۰۰
مواد ۱۳۹۰۰
دستمزد ۶۷۳۵۰
سربار ۳۳۶۷۵
جمع هزینه های تولید ۲۴۰۵۲۵
بهای ساخت ۲۴۵۱۲۵
کالای در جریان پایان دوره ( ۶۲۰۰)
بهای تمام شده کالای ساخته شده ۲۳۸۹۲۵
جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته
کالای ساخته شده ابتدای دوره ۵۹۰۰
بهای تمام شده کالای ساخته شده طی دوره ۲۳۸۹۲۵
بهای تمام شده کالای آماده برای فروش ۲۴۴۸۲۵
کالای ساخته شده پایان دوره ( ۹۲۷۰)
بهای تمام شده کالای فروش رفته ۲۳۵۵۵۵
نسبت سود خالص قبل از کسر مالیات به فروش ۱۲ ٪ = ۳۷۶۸۰
۳۱۴۰۰۰
۳- جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته – دایره حسابداری شرکت دی اطلاعات زیر را تهیه و به مدیریت شرکت ارائه کرده است :
موجودی ها در ابتدای دوره : ریال ریال
مواد خام ۳۶۰۰۰
کالای در جریان ساخت ۱۵۰۰۰
سوخت ۳۴۰۰
لوازم تعمیرات ۲۶۰۰
کالای ساخته شده ۱۲۰۰۰
۶۹۰۰۰
خرید مواد خام ۵۸۰۰۰
خرید سوخت ۵۲۰۰
دستمزد مستقیم ۸۳۱۰۰
سربار متفرقه کار خانه ۲۳۰۰
خرید لوازم تعمیرات ۴۲۰۰
استهلاک تاسیسات ۲۷۰۰
سرپرستی ۲۲۰۰
هزینه حمل به خارج ۱۱۰۰
نگهبانی ۸۰۰
دستمزد غیر مستقیم ۲۰۰۰
۱۶۱۶۰۰
کل هزینه ۲۳۰۶۰۰
موجودیها در پایان دوره :
مواد خام ۴۰۰۰۰
کالای در جریان ساخت ۱۲۰۰۰
سوخت ۲۰۰۰
لوازم تعمیرات ۲۸۰۰
کالای ساخته شده ۱۴۰۰۰
۷۰۸۰۰
جمع ۱۵۹۸۰۰
مطلوبست : تهیه جدول بهای تمام شده کالای فرو ش رفته با استفاده از اطلاعات فوق جهت ارائه به مدیریت شرکت .
جواب :
جدول مواد مصرفی
مواد خام ابتدای دوره ۳۶۰۰۰
خرید مواد خام ۵۸۰۰۰
مواد اماده مصرف ۹۴۰۰۰
مواد خام پایان دوره ( ۴۰۰۰۰ )
مواد مصرفی ۵۴۰۰۰
جدول سوخت مصرفی
موجودی سوخت در ابتدای دوره ۳۴۰۰
خرید سوخت طی دوره ۵۲۰۰
سوخت اماده مصرف ۸۶۰۰
موجودی سوخت پایان دوره ( ۲۰۰۰ )
بهای سوخت مصرفی ۶۶۰۰
جدول لوازم تعمیرات مصرفی
موجودی لوازم در ابتدای دوره ۲۶۰۰
خرید لوازم تعمیرات طی دوره ۴۲۰۰
لوازم اماده مصرف ۶۸۰۰
موجودی لوازم در پایان دوره ۲۸۰۰
بهای لوازم تعمیرات مصرفی ۴۰۰۰
صورت سود و زیان
فروش ۳۱۴۰۰۰
بهای تمام شده کالای فروش رفته ( ۲۳۵۵۵۵ )
سود ناخالص ۷۸۴۴۵
هزینه ها :
هزینه توزیع و فروش ۲۳۱۱۵
هزینه اداری و تشکیلاتی ۱۷۶۵۰
جمع هزینه ها ( ۴۰۷۶۵ )
سود خالص قبل از کسر مالیات ۳۷۶۸۰
جدول هزینه های سربار
سربار متفرقه کار خانه ۲۳۰۰
بهای سوخت مصرفی ۶۶۰۰
بهای لوازم تعمیرات مصرفی ۴۰۰۰
استهلاک تاسیسات ۲۷۰۰
سرپرستی ۲۲۰۰
هزینه حمل به خارج ۱۱۰۰
نگهبانی ۸۰۰
دستمزد غیر مستقیم ۲۰۰۰
جمع هزینه های سربار ۲۱۷۰۰
جدول بهای تمام شده کالای ساخته شده
کالای در جریان ساخت ابتدای دوره ۱۵۰۰۰
مواد خام مصرفی ۵۴۰۰۰
دستمزد مستقیم ۸۳۱۰۰
هزینه های سربار ۲۱۷۰۰
جمع هزینه های تولید ۱۵۸۸۰۰
بهای ساخت ۱۷۳۸۰۰
کالای در جریان ساخت پایان دوره ( ۱۲۰۰۰ )
بهای تمام شده کالای ساخته شده ۱۶۱۸۰۰
جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته
کالای ساخته شده ابتدای دوره ۱۲۰۰۰
بهای تمام شده کالای ساخته شده طی دوره ۱۶۱۸۰۰
بهای تمام شده کالای آماده فروش ۱۷۳۸۰۰
کالای ساخته شده پایان دوره ( ۱۴۰۰۰ )
بهای تمام شده کالای فروش رفته ۱۵۹۸۰۰
۴- جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته – اطلاعات زیر مربوط به شرکت بهمن میباشد :
موجودیها
پایان دوره اول دوره
ریال ریال
کالای ساخته شده ۹۵۰۰۰ ۱۱۰۰۰۰
کالای در جریان ساخت ۸۰۰۰۰ ۷۰۰۰۰
مواد مستقیم ۹۵۰۰۰ ۹۰۰۰۰
هزینه های واقع شده طی دوره :
بهای تمام شده کالای اماده برای فروش ۶۸۴۰۰۰
کل هزینه تولید ۵۸۴۰۰۰
سربار کارخانه ۱۶۷۰۰۰
مواد مستقیم مصرف شده ۱۹۳۰۰۰
مطلوبست : جدول بهای تمام شده کالای فروش رفته که شامل تمامی موجودیهای ابتدا و پایان دوره باشد .
جواب :
شرکت بهمن
بهای تمام شده کالای فروش رفته
برای دوره مالی منتهی به تاریخ
مواد مستقیم در ابتدای دوره ۹۰۰۰۰
خرید مواد طی دوره ۱۹۸۰۰۰
مواد آماده مصرف ۲۸۸۰۰۰
مواد مستقیم در پایان دوره ( ۹۵۰۰۰ )
مواد مستقیم مصرف شده ۱۹۳۰۰۰
دستمزد مستقیم ۲۲۴۰۰۰
سربار کارخانه ۱۶۷۰۰۰
جمع هزینه های تولید ۵۸۴۰۰۰
کالای در جریان ساخت ابتدای دوره ۷۰۰۰۰
کالای در جریان ساخت پایان دوره ( ۸۰۰۰۰ )
بهای تمام شده کالای ساخته شده طی دوره ۵۷۴۰۰۰
پروژه صورت حساب سود و زیان شرکت لوله سازی ایران
قیمت : 7500 تومان